LINGUA
L’esigenza di migliorare la conoscenza delle
lingue straniere tramite l’acquisizione di abilità e competenze
generali e trasversali nell'ambito dell'educazione linguistica,
l'approfondimento di tematiche culturali e specifiche
professionalizzanti, la necessità di collocarsi ai livelli standard
previsti dall’U. E., sono gli elementi che stanno alla base della
scelta di attivare il Progetto Lingua nell’Istituto. Mentre le
finalità e gli obiettivi del progetto sono scaturiti naturalmente
dalla sinergia dei fattori sopra elencati, una motivazione non meno
importante, anche se collocata in posizione finale, è nata “sul
campo”, attraverso la rielaborazione statistica dei dati raccolti
nel corso dell’indagine conoscitiva attuata fra gli ex allievi
diplomati per verificare la corrispondenza fra curricoli scolastici
ed esigenze delle imprese, nella prima fase dell’attuazione del
programma europeo “Leonardo da Vinci”. Da tale indagine sono emerse,
infatti, le seguenti considerazioni conclusive, che vengono
riportate interamente: <A livello generale, possiamo dire che… è
pressoché unanime il riconoscimento dell’importanza di alcune
discipline quali le Lingue straniere… Tentando di interpretare le
indicazioni ricevute… possiamo ipotizzare un Istituto Professionale
Alberghiero ideale con le seguenti caratteristiche: a) una
particolare attenzione per le Lingue straniere (più di due, con
maggior spazio orario) … Eppure è grave che… lo spazio didattico per
le Lingue Straniere sia stato prevalentemente ridotto. Forse è
necessario ripensare qualcosa… >.
Il Progetto Lingua è stata una risposta a questa richiesta di
“ripensare”; i Docenti e gli studenti coinvolti concorrono a mettere
in pratica questa proposta operativa: le modalità di realizzazione e
di effettuazione hanno seguito una scansione modulare differenziata
per Classi e per lingua.
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